人教版七年级语文下册教学计划【一篇】

www.rgcp.vip www.lcbyr.cn 更新:2018-11-16 16:57:31 来源:www.rgcp.vip www.rgcp.vip

时光荏苒,岁月匆匆,转眼间我们又迎来了新的一年,新的学期新的希望。为了搞好七年级语文下册语文教学工作,提升学生的语文素养,提高学生的语文成绩,为进一步学习语文奠定了坚实的基础,现在我拟定以下教学计划:

一、教材内容分析

本册教材继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书分六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章?!洞影俨菰暗饺妒槲荨罚逞福┘锹剂舜笪难Ъ?、思想家、革命家鲁迅少年时代的生活,《爸爸的花儿落了》(林海音)经历了一段艰难的心理成长历程,《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过无 数成长中的青年,《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人“泯然众人矣”的原因。

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第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,《黄河颂》(光未然)把我们带到了波 涛汹涌的黄河之滨,感受母亲河的雄浑壮阔;《土地的誓言》(端木蕻良)炽热的语言、真切的誓言背后 跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《最后一课》 (都德) 以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联; 《木 兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的巾帼英雄形象。 第三单元中的文章写的是名人故事?!傲降钡思谙?,音乐巨人贝多芬,有个性鲜明的作家群, 吴国大将吕蒙力学成材。无不给人留下恒久的印象,激励后学者树立雄心壮志,谱写精彩人生。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面?!渡缦贰?鲁迅)描画了一幅江南民 俗风情画;《安塞腰鼓》(刘成章)铿锵激越的节奏敲响的是中华民族的最强音;《竹影》(丰子恺)以儿童游 戏为契机,将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出; 《观舞记》 (冰心)用文字表现了印度舞蹈中“飞动的美”; 《口技》 (林嗣环)艺人的精湛技艺令人拍案叫绝。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战?!段按蟮谋纭?茨威格)斯科特挑战南极悲壮 覆灭, 《在沙漠的中心》 (圣??诵跖謇铮┤梦颐强醇朔尚性彼邮碌拿跋盏氖乱?; 《登上地球之巅》(郭 超人)再现了 60 年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程;《真正的英雄》(里根) “挑战者 号”英雄们的牺牲更激起人类对宇宙的挑战;《夸父追日》和《共工怒触不周山》两篇短文展示了古人对自 然的不懈的探索精神。 第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章?!睹ā?郑振铎)文章既有生活情趣,又含人生哲理?!栋吡绶啥伞?沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举 动,《华南虎》(牛汉)以虎喻人,讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂,《马》(布封)的作者用饱 蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦, 《狼》 (蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼, 虽简单明了,却也扣人心弦。 阅读文选,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,选编了大量的名家名篇,并 以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、 组织单元。 综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动——写作、口语交际、综合 性学习。 分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情 感态度、价值观感染的一种延伸。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动——综合性学习、写 作、口语交际。分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,以培养学生自主、合作、探究的学习习 字号:大中小 订阅 惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神, 自行设计、自行组织、自行探究,在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜 集、筛选、整理信息的能力。以三个极有文化含量的事物作为活动的切人点,由这三个点生发开去,让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域,以引导学生关注现实生活的各个方面。 本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将引领学生走向一 片更为辽阔的天地。 课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词,均为绝句。主要由学生读读背背,增加古典文化的积 累。 汉语知识:了解实词。

二、学生状况分析:

七年级 7、8 班,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是: 1、学生对语文课的认识和理解有了一定的拓展。 2、一部分同学对开放性的问题有自己的见解 ,大部分学生对语文学科有了一定的兴趣 。

3、所有的同学课堂比较活跃,课堂上有几个勇于发言的学生,如崔丹妮、祈园、丁雪、冯彩云、 张亚夫、王仙锁等,课堂教学开展将比较顺利 。

存在的不足是: 1、孩子们学习语文的习惯仍然很差。 2、学习的主动性、合作探究意识不强,如杨旭,刘宁等同学 3、积累较少,阅读面不广。

三、教学措施

1、从语文学科的特点出发,努力使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识、陶冶道德情操、培养 审美情趣。

2、注意教会学生运用比较、分析、归纳等方法,培养观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其 要重视培养学生的创造性思维。

3、指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力,要避免繁琐的分析和机械的练 习。

4、重视创设情境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践 的机会。

5、落实汉字书写能力训练,努力提高写作文的兴趣,实行“挑刺”、“找茬”式的互批共批、以改促写的 作文教学,努力提高作文的卷面质量和叙事能力。

6、 优化、精化作业,努力做到每个知识点过关、每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所 区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

7、 面向全体学生,让优生帮差生,实行一帮一学习语文,以培优辅差。

8、 利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。

四、教学要求

1、进一步增进对语文和语文课的认识。 2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍。 3、强化养成教育,加强积累,积累要有价值。 4、增强自主、合作、探究意识,增强学习的主动性。 5、加强课堂常规建设,养成良好习惯。 6、利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。